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【马院院长谈】用好思政课主渠道 发挥好党史立德树人的重要作用

发布时间: 2022-07-09 21:29:32 来源:火狐体育在线直播 作者:火狐体育官网入口
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  教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。

  教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务。而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。习总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上指出,要用好学校思政课这个渠道,推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑,发挥好党史立德树人的重要作用。这为高校进一步从百年党史中汲取智慧力量,把党史作为立德树人的最好教科书,深化新时代思政课改革创新,培养更多堪当民族复兴大任的时代新人提供了根本遵循。

  党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),深刻总结了党的百年奋斗的重大成就和历史经验,这是党对“三大规律”的深刻把握和进一步升华,不仅贯穿着历史和理论的科学逻辑,也指明了现实和未来的行动指南。站在新的里程碑上,高校立德树人事关党的事业“后继有人”的根本大计。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,百年党史是人类历史上前所未有的伟大历程,既是薪火相继的现实奋斗,也是激励前行的智慧力量,是高校立德树人的独特资源和特殊优势。

  百年党史标定了高校立德树人的使命任务。围绕中华民族伟大复兴的历史主题,党历经四个伟大历史阶段,不断创造新的成就和胜利,也不断培养和吸纳优秀青年,塑造了青年发展与党和国家事业发展的内在统一性,从理论上形成了马克思主义与中国青年相结合的青年观,成为党的创新理论的重要组成部分。高校作为青年成长成才的重要载体,坚持立德树人根本任务、坚持“四个服务”战略定位,是落实国之大计、党之大计的根本要求。围绕中华民族伟大复兴的历史主题,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是中国特色社会主义高校的光荣使命和首要任务。立足当前和未来,《决议》提出,“要源源不断培养造就爱国奉献、勇于创新的优秀人才,真心爱才、悉心育才、精心用才,把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。”贯穿历史、理论与实践的逻辑,高校必须坚守“为党育人、为国育才”,把贯穿百年党史的初心和使命扛在肩上。

  百年党史书写了高校立德树人的最好教科书。习总书记强调,历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。党的百年奋斗是波澜壮阔的现实主义教材,也深刻揭示着客观历史规律,揭示着党和人民事业不断从胜利走向胜利的成功密码,揭示着如何把握历史主动的根本方法,提供了始终奋斗不息、始终立于不败之地的根本力量。青少年是党和国家的未来与希望,正处于“拔节孕穗期”,是世界观、人生观形成的重要阶段,也是最需要真理、需要自信、需要营养的阶段。坚定马克思主义信仰、树立辩证唯物主义历史观,紧跟历史大潮和正确的历史方向,才能培养更多堪当重任的时代新人。随着国内外形势的变化,青少年的发展容易受到历史虚无主义等错误思潮的影响,只有在百年党史中才能更加清醒地看清历史大势、探寻历史规律、坚定历史自信,才能更好地坚定马克思主义信仰,深刻学习领会习新时代中国特色社会主义思想的精深内涵和实践伟力,也才能更好地壮大精神、坚强力量,自觉投身宏大的新时代青年运动。高校就要用好用活党史这本教科书,引导广大青年学生在党史学习教育中树立人生信仰、推动成长成才,把百年党史的营养剂注入青年的灵魂深处,帮助他们明理增信、崇德力行,尽快成长为堪当大任的时代新人。

  百年党史提供了高校立德树人的智慧力量。百年党史是党的理论不断创新创造的历史,随着马克思主义中国化时代化的进程,不断丰富发展着马克思主义,不断深化对马克思主义真理性的认识,为广大青年自觉运用马克思主义立场、观点和方法提供了丰富的智慧。百年党史是具体的、实践的奋斗史,一个个精彩的故事、一处处可及的遗迹、一个个奋斗的人生、一件件珍贵的文物等,都可以记述党的奋斗足迹,都可以触及人们心灵,百年历史汇集的丰富红色资源,是党史教科书中可读的载体,为思想政治教育提供了鲜活的内容。以伟大建党精神为代表的中国人精神谱系,是党的精神源泉,也为广大青年向往的精神世界提供了标杆,成为不断汇聚优秀青年的精神力量。百年奋斗中,我们党探索了一整套青年人培养教育、锻炼提升、组织吸纳等方面的理论和方法,形成了青年思想政治工作的许多经验做法,成为可以继承发展的宝贵财富。高校要善于用好百年党史的“宝藏”,把百年党史中宝贵的精神、理论、方法、经验、资源等独特优势转化为立德树人的优势。

  围绕百年党史的思政功能和立德树人的根本任务,如何发挥思政课主渠道功能,推动党史立德树人落实落地,持续增强为党育人、为国育才的工作实效,成为思政课建设的重要课题。

  落实党史立德树人要把思政课作为主渠道。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,筑牢思政课的主渠道主课堂主阵地,才能更好发挥党史立德树人的重要作用。要进一步突出党史在思政课程体系中的重要地位,在“四史”教育的选择性必修课程中,率先开展党史课程建设试点工作,增大学生覆盖面,增强课程实效性。要加强大学生党史课程的体系化建设,在思政课程群中贯穿正确党史观,形成重点突出、点面结合、交相辉映的党史学习教育课程体系。同时,可以依托课程思政建设,发挥各专业课程对党史内容的融合嵌入作用,发挥好“主渠道”和“一段渠”的协同效应,让党史立德树人在润物无声中引导青年学生更好知史爱党、知史爱国。

  思政课建设要把百年党史作为重要内容。内容建设是课程建设的主体,思政课程的实效性和吸引力,首先来自于富有厚度、深度和温度的课程内容。加强青年大学生党史学习教育,就要立足课堂主渠道,坚持“内容为王”,持续推动党的历史更好进教材、进课堂、进头脑,加强适应高等教育阶段的党史教材建设、教辅材料建设,在思政课程的教材体系、教学体系中都要体现百年党史的相关内容,贯穿党的创新理论及其发展历程,体现各个历史阶段的重大历史成就,展现宝贵的历史经验,揭示科学的历史规律。要立足于党史的整体性和系统性,从各门思政课程中,结合不同的侧重点、不同的角度,融入百年党史的相关内容,形成具有协同性的内容体系,为党史立德树人奠定重要的内容基础,为发挥思政课程在党史立德树人中的作用提供必要前提。

  发挥党史立德树人重要作用要不断创新思政课教学方法。高校要充分认识思政课与党史立德树人的内在必然联系,围绕党史学习教育的一般规律和大学生群体特征,积极探索和创新教育教学方法,不断创新教学载体,用好用活“三个课堂”,增强课堂教学吸引力,开展形式多样的实践课堂和网络课堂。要落实思想政治理论课建设标准,将党史立德树人各项要求有机融入思政课教学、教材、教法等改革创新之中,综合运用各地红色资源,不断推动学生“在场”、走进历史,让学生在党史的场域中开展“沉浸式”“体验式”“角色式”的教学活动,产生共鸣性和深刻性的实效。

  要发挥好党史立德树人的主渠道、主阵地和关键课程作用,就要围绕党史学习教育的内容和方向,强化课程自身改革创新,以更强的实效性和吸引力,落实“为党育人、为国育才”,确保党和国家事业后继有人。

  以“两个确立”坚定青年学生的政治自觉。“两个确立”是百年党史的重大历史结论,是历史和时代的选择,是人民的共同心愿,是实现第二个百年奋斗目标的根本保障。推进思政课教学改革创新,首先要引导学生领会“两个确立”对新时代党和国家事业的发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义,以更强的政治自觉和更坚定的政治立场,把青年大学生的思想和行动统一起来,确保他们在政治上与党中央保持高度一致,坚决做到“两个维护”;要筑牢思政课的马克思主义理论属性,坚持“马院姓马、在马言马”,学习把握习新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华的科学论断,让思政课时刻保持鲜亮的马克思主义底色,让青年学生真正终生受益。

  以伟大建党精神坚定青年学生的政治自信。要通过思政课堂,弘扬伟大建党精神,让青年在对百年党史的参悟中筑牢精神信仰、外化实际行动、涵养家国情怀,为青年学生担当时代重任奠定思想基础、提供精神力量。要在思政课堂中融入党砥砺奋进的故事,让知史爱党、知史爱国深植在青年学生心中,帮助和指导他们系好“人生的第一粒扣子”,在中华民族伟大复兴的历史主题下追逐梦想、奋斗不息,促进青年学生的全面发展和健康成长。把伟大建党精神融入思政课程各环节、全过程,不断滋养学生成长成才,引导学生准确看清历史大势,在历史比较中体会党领导下取得的重大历史成就,引导学生从复杂的历史现象中抽象出历史发展的脉络和规律,在波云诡谲的历史风云中得出正确的历史结论,最终形成正确的党史观和唯物主义历史观,以坚定的政治自信投身历史的大潮。

  以百年奋斗强化青年学生的政治传承。以史为鉴、鉴往知来是学习党史的落脚点。面向未来,青年是党和国家事业的希望,是中华民族伟大复兴中国梦的追梦人和圆梦人。要阐释好百年党史锻造的重大成就和历史经验,把中国不断从胜利走向胜利、从成功走向成功的法宝和密码传承给青年学生,让他们始终跟党走、坚定走正道。不仅要讲清楚我们党百年奋斗积累的经验智慧是什么,还要讲清楚这些经验智慧背后的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑,让青年学生真正入脑入心,不断强化时代责任和使命担当,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上勇敢斗争、永久奋斗,引导青年学生在新时代的赶考路上不断建功立业,书写“请党放心、强国有我”的青春篇章。

  【本文系国家社科基金高校思政课研究专项“新时代高校思想政治理论课实践教学模式研究”(19VSZ069)的阶段性成果】

  (黄涛,成都理工大学党委副书记;高继国,成都理工大学马克思主义学院副教授)